とうふ先生の自己紹介 リンクを取得 Facebook × Pinterest メール 他のアプリ 「とうふ先生」と呼んでください。今まで58の国と地域から来た留学生と一緒に日本語を勉強してきました。Please call me “Teacher Tofu”.I have taught Japanese Language to the international students from 58 different countries and regions. リンクを取得 Facebook × Pinterest メール 他のアプリ
数字の読み方 100~900をどう覚える? 前回、1000の位の数字の読み方について書きましたが、本当に難しいのは100「ひゃく」の位の読み方ですね。「~ひゃく ~びゃく ~っぴゃく」といろいろな音があって、嫌になってしまう人もいるかもしれません。では、どうすれば、簡単に覚えられるでしょうか。例えば次のような方法はいかがですか? はじめに「300 さんびゃく」と「400 よんひゃく」を覚えましょう。「ん」の後ろは「〃」がつきやすくなるので、「さん びゃく」になります。「ん」と「び」は「sambyaku」のように、唇の上下を付けていっしょに発音します。 でも400は元々「し ひゃく」でしたが「し」と「死」の音が同じなので「よん」に変わりました。後ろの「ひゃく」は元のまま残ったので「よん ひゃく」です。つまり、例外の例外です!(前回の3000と4000の説明を見てください。) 次に「600 ろっぴゃく」と「800 はっぴゃく」を覚えましょう。この二つは「ro-k(u)-hya-ku」「ha-ch(i)-hya-ku」と発音すると、( )の音が消え、空気が出るだけになって聞こえにくいです。それで、発音が変わって「っぴゃくppya-ku」になりました。 あとは例外はありません。質問する場合は「なんびゃく」です。 100 ひゃく 200 にひゃく 300 さんびゃく 「ん」があるから「びゃく」 400 よんひゃく 元は「し ひゃく」だったので「びゃく」じゃない! 500 ごひゃく 600 ろっぴゃく 発音しやすいように「っぴゃく」 700 ななひゃく (なな しち ) 800 はっぴゃく 発音しやすいように「っぴゃく」 900 きゅうひゃく (きゅう く ) ? なんびゃく 「ん」があるから「びゃく」 100の位の発音を覚えると、長いものを数える「本:~ほん ~ぼん ~っぽん」、コップの飲み物を数える「杯:~はい ~ばい ~っぱい」など、同じルールで発音するものがいろいろありますから、便利です。ぜひ覚えて自信をもって発音してください。 最後にクイズです。次の会話の( )に入るのは、【a....i】のどれとどれですか。 Q:えんぴつは、( )ありますか。 A:( )です。 【 a なんほん b なんぼん c なんぽん d ろくほん... Read more »
「やっほー」「ぴえん」は教科書にないことば 私が教えている日本の大学で、教科書にはない日本語を習う授業をしました。日本人の大学生に教室に来てもらって、キャンパスで友達としゃべる時に使うことばを教えてもらったのです。 テーマは、友達を遊びに誘うときの会話です。留学生と日本人学生がグループになって、誘う場面の短いドラマを作って発表してもらいました。教科書には(たぶん)出てこない「若者ことば」がたくさん出てきましたが、その中の2つを紹介したいと思います。 1.「やっほー」 友達と会ったとき、最初のあいさつとして使います。このことばは、もともとは山に登った時に大きい声で叫ぶ言葉でした。山の上から、向かいの山に向かって「ヤッホー」と叫んだら、遠くにいる仲間によく聞こえます。それに、「ヤッホー」とこだま(echo)も返ってきます。そのように山で使われていたことばが、若者の間で今、英語の「Hi!」と同じようなあいさつのことばになっています。明るく、軽い感じで言うのがポイントです。 2.「ぴえん」 がっかりして、残念な気持ちになったことを表します。泣くときの声の擬音語(オノマトペ)からできたことばです。泣く声の擬音語はもともと、「エーン」でしたが、「ピエン」は新しい擬音語で、かわいい感じを出しています。友だちを誘ったのに断られた時などに、「今日は都合が悪いから、ダメだよ。」「ぴえん!」のように使います。悲しそうに言うのがポイントです。 若者ことばには、気をつけることが3つあります。 1つは発音が大切だということです。短いですが、アクセントやイントネーションやスピードなどがとても大切で、それらが適当でなければ通じない場合があります。たとえば、「やっほー」は「や」にアクセントを置いて「y」の音をしっかり発音し、「ほ」の「h」から「o」の音を出す前にちょっと待って小さい「っ」をはっきりさせ、「o」はまっすぐ長くのばします。これを間違えると、最悪の場合「あほう(阿呆fool)」に聞こえてしまうかもしれません。 2つ目は、若者ことばは古くなりやすいということです。例えば、海外で今この記事を読み、5年後に日本に来たとすれば、「やっほー」「ぴえん」がまだ使われているかどうかはわかりません。 3つ目は、使う相手と場面を間違えてはいけないことです。目上の人に対して話すときや、授業や仕事の場面では使ってはいけません。使えるのは、友達とのカジュア... Read more »
受身形と可能形2 間違えやすい形 前回、「食べられる」は 「可能形」(~することができる potential ) 「受身形」(相手の動作を受ける passive ) の、両方の場合があるという話をしました。 この二つの形は、本当に間違えやすいですよね。 それは、動詞のグループによって、同じ部分と違う部分があるからです。 Ⅱグループの動詞は、同じ形になります。 どちらも「る」を取って「られる」をつけます。 <辞書形> <可能形> <受身形> 教える 教えられる 教えられる 覚える 覚えられる 覚えられる それから、Ⅲグループの動詞のうち、「来る」も同じ形です。 <辞書形> <可能形> <受身形> くる こられる こられる でも、Ⅲグループのもう一つの動詞、「する」のほうは、違う形です。 <辞書形> <可能形> <受身形> する できる される 洗濯する 洗濯できる 洗濯される さあ、それではⅠグループの動詞を見てみましょう。 <辞書形> <可能形> <受身形> e a 読む よ め る よ ま れる 書く か け る か か れる 乗る の れ る の ら れる このように、違う形であることがわかりますね。 それでは、ちょっとクイズをやってみましょう。 どちらが正しいですか。 ①「やったー! 今日は午後の授業がなくなったから、 早くうちに( かえれる ・ かえられる )!」 ②「すみません。さっき、イチゴ・パフェを頼んだんですけど、 チョコレート・パフェに( かえれますか・かえられますか)。」 答えはこちらです。どちらも、 可能形 を使う場面ですね。 ①「帰る」(Ⅰグループ) → かえれる ②「変える」(Ⅱグループ)→ かえられる → かえられますか できましたか? 前回の記事はこちら: 受身形と可能形1「食べられ... Read more »